Sueña y podrás volar

"DESDE EL CORAZÓN DE LA MANZANA"
de Juan Farias. Editorial Edelvives.

Hemos terminado la lectura del libro: "Desde el corazón de la manzana" y como ya estamos en 4º de Primaria hemos podido aprender a:

Observar la cubierta y todos los elementos que hay en la ilustración, a imaginar quién puede ser el personaje que aparece en ella.
A imaginar que significa " desde el corazón de la manzana ".
A descubrir quién es el protagonista de la historia.
Averiguar qué trabajo debe realizar el protagonista.
A imaginar el pueblecito donde vive y describirlo.
A buscar sinónimos para ciertas palabras. Esto nos amplía nuestro vocabulario.
A describir a los personajes con cualidades y defectos y elegir cuál es el que más nos gusta y por qué.
A conocer el proceso que siguen en este pueblo para elegir al alcalde.
A explicar el significado de algunas frases célebres como la de la señora Prudencia: "Las costumbres, cuando llegan a viejas, es porque son de estimar".
A buscar palabras raras en el diccionario.
A escribir el tema principal y otros que trata el libro.
A escribir el argumento.
A destacar los fragmentos especiales.
Y a realizar un debate sobre los temas que trata el libro. Y como pensamos que esto es algo muy importante que debemos aprender, invitamos a nuestros padres para que participen con nosotros y nos ayuden a formar nuestro espíritu crítico.

DEBATE

El debate lo realizamos según nuestras profes nos han enseñado:

DEBATE SOBRE EL LIBRO: “DESDE EL CORAZÓN DE LA MANZANA” de Juan Farias.

Editorial Edelvives

Participantes: alumnos/as de 4º de Primaria Y PADRES INVITADOS.

Objetivos:

Saber sacar de nuestro libro “Desde el corazón de la manzana” los temas que nos interesan como:

- El medio rural ofrece un gran abanico de ventajas sobre el urbano.

- La amistad que se cultiva en la infancia permanece durante toda la vida.

- Las relaciones familiares a veces son fluidas, otras no tanto, y no por ello han de ser malas.

- Los miembros de una familia deben ayudarse siempre, incluso económicamente si es preciso.

- El rechazo a las dictaduras y a las imposiciones.

- “Las costumbres cuando llegan a viejas es porque son de estimar”

Técnica. Explicaremos por qué hemos escogido el libro en cuestión y qué pretendemos hacer. Contaremos en qué consiste un debate y cuáles son las reglas del mismo.

1. Se comentará el libro leído entre todos.

2. Del comentario sacaremos los temas sobre los cuales decidimos debatir. Si no llegamos a un acuerdo trataremos de ayudar a nuestros alumnos/as a elegir o bien se hará la elección democráticamente.

3. Se efectuará el debate. Nosotros ( las profes) haremos de moderador y un participante hará de secretario/a para recoger las ideas más importantes que se vayan sacando del debate.

4. Al final entre todos se llegará a unas conclusiones.

5. Las profes haremos un resumen de la sesión y un comentario.

Tiempo:

Dedicaremos todo el tiempo que sea necesario, pero nunca más de cuarenta y cinco minutos, si no, la actividad perderá interés.

Evaluación:

Esta actividad se presta a que sea una sesión muy animada y de gran interés, si no nos ha resultado así, tendremos que analizar y estudiar los fallos y el por qué de estos.

Aportaciones al debate

A favor del pueblo:

· Infancia más feliz.

· A veces por desgracia hay que ir a la ciudad.

· Las vivencias personales en un pueblo son mejores que en la ciudad.

· La naturaleza, el contacto con el entorno.

· En el pueblo todo está al alcance.

· Las familias están más cercanas, más unidas.

· Se ayudan mucho más.

· En el pueblo es todo más natural, incluso las comidas.

· Más tranquilidad.

· La calidad de vida es mejor.